- Trang chủ
- Luyện IELTS
Luyện IELTS cho người đi làm
Mẹo theo trình độ, đề Writing có dàn ý gợi ý và bộ câu hỏi Speaking. Bài Nghe và Đọc có đề đầy đủ trong ứng dụng di động.
Bài học theo trình độ
Chọn mức gần với bạn nhất. Mỗi kỹ năng có một mẹo, một lỗi hay gặp và ví dụ.
Nghe
Mẹo. Đọc câu hỏi TRƯỚC khi audio phát — gạch chân từ khoá (số, tên riêng, danh từ chính) để biết đang nghe tìm gì, đừng cố nghe hiểu 100% mọi từ.
Lỗi hay gặp. Nghe xong 1 đoạn rồi mới đọc câu hỏi tương ứng — mất nhịp, bỏ lỡ đáp án vì audio đã trôi qua.
Ví dụ. Câu hỏi 'The workshop starts at ___' → trước khi nghe, biết ngay đáp án sẽ là GIỜ, chỉ cần bắt đúng con số khi nghe tới.
Band 4-5 Listening thường mất điểm vì không kịp định vị thông tin, không phải vì không hiểu nghĩa từ.
Đọc
Mẹo. Với câu hỏi TRUE/FALSE/NOT GIVEN: FALSE nghĩa là passage nói NGƯỢC LẠI, NOT GIVEN nghĩa là passage KHÔNG HỀ NHẮC — đừng nhầm 'không chắc' thành FALSE.
Lỗi hay gặp. Suy luận theo kiến thức nền thay vì chỉ dựa vào những gì passage THỰC SỰ viết — dẫn tới chọn sai giữa FALSE và NOT GIVEN.
Ví dụ. Passage: 'The company was founded in 2005.' Câu hỏi: 'The company has over 200 employees.' → đây là NOT GIVEN (passage không nhắc số nhân viên), không phải FALSE.
Band 4-5 Task Response tương ứng bên Writing cũng mắc lỗi tương tự: đưa ý không có căn cứ trong đề vào bài làm.
Viết
Mẹo. Ưu tiên viết ĐỦ SỐ TỪ TỐI THIỂU trước — bài quá ngắn tự động bị giới hạn ở band thấp dù ý tưởng hay, vì Task Response yêu cầu triển khai đủ ý.
Lỗi hay gặp. Dành quá nhiều thời gian nghĩ câu mở bài 'hay', viết xong không đủ thời gian phát triển thân bài.
Ví dụ. Xem mô tả band 4 Task Response ở ielts_band_descriptors.dart: 'chỉ trả lời được một phần đề bài... ví dụ sơ sài' — dấu hiệu rõ nhất của band thấp là bài NGẮN và THIẾU ví dụ cụ thể.
Band 4 Task Response
Nói
Mẹo. Khi bí từ, đừng im lặng — diễn giải (paraphrase) bằng từ đơn giản hơn thay vì dừng lại tìm đúng từ.
Lỗi hay gặp. Trả lời quá ngắn (1 câu) cho câu hỏi Part 1/3 cần giải thích — giám khảo không có đủ ngôn ngữ để đánh giá.
Ví dụ. Thay vì im lặng tìm từ 'commute', có thể nói 'the time I spend travelling to work every day' — vẫn truyền đạt được ý.
Band 4-5 Fluency & Coherence: 'nói ngắt quãng nhiều, thường xuyên dừng lại tìm từ'.
Nghe
Mẹo. Chú ý các từ 'bẫy' — người nói tự sửa lời ('actually, I mean...') hoặc đưa 2-3 lựa chọn trước khi chốt đáp án cuối, đáp án đúng thường là ý CUỐI CÙNG.
Lỗi hay gặp. Chọn đáp án ngay khi nghe thấy từ khớp với 1 lựa chọn, trong khi người nói sau đó phủ định/sửa lại thông tin đó.
Ví dụ. 'The meeting room is... actually, sorry, they've moved it to Room B.' → đáp án là Room B, không phải phòng nhắc đầu tiên.
Band 5.5-6.5 cần nghe được cả sắc thái sửa lời, không chỉ từ khoá đơn lẻ.
Đọc
Mẹo. Với câu hỏi trắc nghiệm hỏi nghĩa từ trong ngữ cảnh ('closest in meaning to'), luôn thay thử đáp án vào đúng vị trí trong câu gốc rồi đọc lại — đáp án đúng phải hợp nghĩa CẢ CÂU, không chỉ hợp nghĩa từ đơn lẻ.
Lỗi hay gặp. Chọn từ đồng nghĩa 'đúng nghĩa từ điển' nhưng không hợp văn cảnh cụ thể của câu.
Ví dụ. 'rendering' trong văn cảnh mô tả 1 phiên bản/cách thể hiện → gần nghĩa với 'making/creating', không phải 'repeating'.
Band 5.5-6.5 Reading bắt đầu xử lý được sắc thái nghĩa theo ngữ cảnh, không chỉ nghĩa từ điển.
Viết
Mẹo. Mỗi đoạn thân bài chỉ nên có 1 ý chính (topic sentence) + 1-2 câu triển khai + 1 ví dụ cụ thể — tránh nhồi nhiều ý không liên quan vào cùng 1 đoạn.
Lỗi hay gặp. Viết 1 đoạn dài lan man nhiều ý khác nhau khiến giám khảo khó theo dõi mạch lập luận (Coherence & Cohesion bị trừ điểm).
Ví dụ. Xem mô tả band 6 Coherence & Cohesion: 'chia đoạn hợp lý theo ý chính, dùng từ nối đa dạng hơn'.
Band 6 Coherence & Cohesion
Nói
Mẹo. Ở Part 2 (cue card), dùng ĐỦ 4 gạch đầu dòng làm khung nói — đừng chỉ trả lời gạch đầu dòng đầu tiên rồi lan man, giám khảo đang chờ đủ cấu trúc.
Lỗi hay gặp. Nói lạc đề khỏi cue card giữa chừng, hoặc nói xong quá nhanh (dưới 1 phút) không tận dụng hết thời gian được phép.
Ví dụ. Cue card 'Describe a skill you would like to learn' — nên đi tuần tự: skill là gì → vì sao muốn học → sẽ học thế nào → ảnh hưởng ra sao, đúng thứ tự 4 gạch đầu dòng.
Band 6 Fluency & Coherence: 'duy trì được cuộc hội thoại tự nhiên' — cần đủ nội dung để duy trì, không chỉ đúng ngữ pháp.
Nghe
Mẹo. Với đoạn hội thoại học thuật/thảo luận (academic discussion), chú ý người nói THỨ HAI thường bổ sung/phản biện ý người nói đầu — câu hỏi hay kiểm tra chính xác AI QUAN ĐIỂM GÌ, không chỉ nội dung chung.
Lỗi hay gặp. Gộp chung quan điểm của 2 người nói khi họ thực ra không đồng ý với nhau.
Ví dụ. 'I think we should expand.' — 'Well, I'm not so sure, given the costs involved.' → 2 người có quan điểm KHÁC nhau, câu hỏi có thể hỏi riêng từng người.
Band 7+ Listening đòi hỏi theo dõi được quan điểm của từng người nói riêng biệt.
Đọc
Mẹo. Với passage academic dài, đọc lướt (skim) đoạn đầu mỗi paragraph trước để nắm cấu trúc bài trước khi đọc kỹ tìm đáp án — tiết kiệm thời gian đáng kể ở band cao khi passage dài và trừu tượng.
Lỗi hay gặp. Đọc tuần tự từ đầu tới cuối như đọc truyện, mất thời gian cho các đoạn không liên quan tới câu hỏi đang tìm.
Ví dụ. 8 câu hỏi cho 1 passage 700 từ — thường mỗi 1-2 đoạn tương ứng khoảng 1 câu hỏi theo thứ tự, dùng cấu trúc đó để định vị nhanh.
Band 7+ Reading cần kỹ thuật đọc hiệu quả (skimming/scanning), không chỉ đọc hiểu tốt.
Viết
Mẹo. Nâng band từ 7 lên 8-9 chủ yếu nhờ ĐỘ SÂU lập luận (không phải câu chữ hoa mỹ) — mỗi luận điểm nên có 1 ví dụ CỤ THỂ (số liệu, tình huống thực tế), không dùng ví dụ chung chung 'many people believe...'.
Lỗi hay gặp. Cố dùng từ vựng 'khó' không tự nhiên để gây ấn tượng, trong khi lập luận vẫn nông — band cao ưu tiên lập luận sắc bén hơn từ ngữ hoa mỹ.
Ví dụ. Thay vì 'Many people think working from home is good', viết 'A 2023 survey by a major recruitment firm found that 68% of employees reported higher productivity when working remotely at least twice a week' — cụ thể, có sức thuyết phục hơn.
Band 8-9 Task Response: 'lập luận phát triển logic chặt chẽ, ví dụ cụ thể và liên quan trực tiếp tới luận điểm'.
Nói
Mẹo. Ở Part 3, thể hiện được KHẢ NĂNG SO SÁNH/ĐÁNH GIÁ đa chiều (không chỉ trả lời có/không) — nêu cả mặt tích cực lẫn hạn chế của 1 quan điểm trước khi chốt ý kiến riêng.
Lỗi hay gặp. Trả lời Part 3 giống hệt cách trả lời Part 1 (câu ngắn, ý đơn giản) — Part 3 cần tư duy trừu tượng/khái quát hoá cao hơn.
Ví dụ. Câu hỏi 'Is it always beneficial for companies to adopt new technology quickly?' — band cao sẽ nêu cả lợi ích (cạnh tranh) VÀ rủi ro (chi phí, nhân viên chưa kịp thích nghi) trước khi kết luận.
Band 8-9 Fluency & Coherence + Grammatical Range: nói trôi chảy tự nhiên với cấu trúc phức tạp để diễn đạt ý kiến đa chiều.
Writing Task 1
Mô tả biểu đồ. Viết bài của bạn rồi so với dàn ý gợi ý.
The bar chart below shows the percentage of office workers in a city who used four different methods of commuting to work in 2010 and 2024. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
Mô tả dữ liệu biểu đồ
Biểu đồ cột so sánh tỉ lệ % nhân viên văn phòng dùng 4 phương tiện đi làm (xe máy, ô tô riêng, xe buýt, xe đạp/đi bộ) vào năm 2010 và 2024. Xe máy giảm mạnh (65%→38%), ô tô riêng tăng (12%→30%), xe buýt tăng nhẹ (15%→22%), xe đạp/đi bộ gần như không đổi (8%→10%).
Dàn ý gợi ý
- Overview: nêu 2 xu hướng chính (xe máy giảm mạnh nhất, ô tô tăng mạnh nhất) trước khi đi vào chi tiết.
- Body 1: nhóm phương tiện giảm/gần như không đổi (xe máy, xe đạp/đi bộ) kèm số liệu so sánh 2 năm.
- Body 2: nhóm phương tiện tăng (ô tô riêng, xe buýt) kèm số liệu, có thể so sánh mức tăng giữa 2 phương tiện này.
The table below shows average household spending on education (in USD per year) across three income groups in 2015 and 2025. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
| Thu nhập thấp 2015 | 200 |
|---|---|
| Thu nhập thấp 2025 | 260 |
| Thu nhập trung bình 2015 | 900 |
| Thu nhập trung bình 2025 | 1500 |
| Thu nhập cao 2015 | 2400 |
| Thu nhập cao 2025 | 4800 |
Mô tả dữ liệu biểu đồ
Bảng số liệu chi tiêu giáo dục trung bình mỗi hộ gia đình (USD/năm) theo 3 nhóm thu nhập (thấp, trung bình, cao) ở 2 năm 2015 và 2025. Nhóm thu nhập cao tăng mạnh nhất (2.400→4.800 USD), nhóm trung bình tăng vừa (900→1.500 USD), nhóm thấp gần như đi ngang (200→260 USD) — khoảng cách giữa nhóm cao và nhóm thấp doãng rộng đáng kể qua 10 năm.
Dàn ý gợi ý
- Overview: nêu xu hướng chung (mọi nhóm đều tăng) và điểm nổi bật nhất (khoảng cách giàu-nghèo doãng rộng).
- Body 1: nhóm thu nhập cao và trung bình — mức tăng tuyệt đối và tương đối.
- Body 2: nhóm thu nhập thấp — gần như không đổi, so sánh với 2 nhóm còn lại để làm rõ khoảng cách.
The line graph below shows the proportion of employees working remotely at least one day per week in three countries between 2018 and 2026. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. Write at least 150 words.
| Nước A 2018 | 8 |
|---|---|
| Nước A 2021 | 35 |
| Nước A 2026 | 45 |
| Nước B 2018 | 10 |
| Nước B 2021 | 38 |
| Nước B 2026 | 30 |
| Nước C 2018 | 9 |
| Nước C 2021 | 40 |
| Nước C 2026 | 12 |
Mô tả dữ liệu biểu đồ
Biểu đồ đường thể hiện tỉ lệ % nhân viên làm việc từ xa ít nhất 1 ngày/tuần ở 3 nước (A, B, C) từ 2018-2026. Cả 3 nước đều tăng vọt giai đoạn 2020-2021 (do đại dịch), sau đó nước A tiếp tục tăng đều tới 45%, nước B giảm nhẹ rồi đi ngang quanh 30%, nước C giảm mạnh gần về mức trước dịch (~12%) vào 2026.
Dàn ý gợi ý
- Overview: nêu điểm chung (tăng vọt 2020-2021) và điểm khác biệt lớn nhất sau đó (3 nước đi 3 hướng khác nhau).
- Body 1: giai đoạn tăng chung 2018-2021, so sánh tốc độ tăng giữa 3 nước.
- Body 2: giai đoạn phân hoá 2021-2026 — nước nào tiếp tục tăng, nước nào giảm, mức độ khác biệt.
Writing Task 2
Bài luận. Mỗi đề kèm các ý cần có để tự soát.
Some people think employees should be allowed to work from home permanently, while others believe everyone should return to the office. Discuss both views and give your own opinion. Write at least 250 words.
Tự soát các ý
Some people prefer to live in a big city, while others prefer life in the countryside. Discuss the advantages of both options and state which one you think is better for working adults. Write at least 250 words.
Tự soát các ý
Many working adults today struggle to maintain a healthy work-life balance due to increasing job demands. What are the causes of this problem, and what measures could be taken to solve it? Write at least 250 words.
Tự soát các ý
Speaking: bộ câu hỏi ba phần
Nói to thành tiếng, tự ghi âm nếu muốn, rồi soát theo bốn tiêu chí chấm.
Công việc & thói quen hàng ngày
Part 1
- What do you do — do you work or study?
- Do you enjoy your job? Why or why not?
- What time do you usually start work?
- How do you usually travel to work?
Part 2
Describe a typical working day for you.
- when your day usually starts
- what tasks you do during the day
- who you work with
- and explain how you feel at the end of the day
You now have 1-2 minutes to talk. You can make notes before you speak.
Part 3
- Do you think working hours in your country are reasonable? Why or why not?
- How has technology changed the way people work in recent years?
- Do you think it's better to have a fixed routine or a flexible schedule? Why?
- What are the benefits of taking short breaks during the working day?
Tiêu chí tự soát: Fluency & Coherence · Lexical Resource · Grammatical Range · Pronunciation
Học kỹ năng mới
Part 1
- What skills do you use most often in your job?
- Have you learned any new skill recently?
- Do you prefer learning by yourself or with a teacher?
- Is it common for adults in your country to keep learning new things after school?
Part 2
Describe a skill you would like to learn in the future.
- what the skill is
- why you want to learn it
- how you would learn it
- and explain how learning this skill would change your life
You now have 1-2 minutes to talk. You can make notes before you speak.
Part 3
- Why do you think some adults find it harder to learn new skills than children?
- Should companies be responsible for training their employees, or is it up to individuals?
- How has online learning changed the way people acquire new skills?
- Do you think practical skills are becoming more important than academic qualifications? Why?
Tiêu chí tự soát: Fluency & Coherence · Lexical Resource · Grammatical Range · Pronunciation
Thay đổi trong môi trường công sở
Part 1
- Has your workplace changed a lot in the past few years?
- Do you think meetings at work are usually productive?
- How do you usually communicate with your colleagues — in person or online?
- What do you think makes a workplace a good place to work?
Part 2
Describe a change in your workplace that had a big impact on you.
- what the change was
- when it happened
- how you and your colleagues reacted to it
- and explain whether you think the change was positive or negative overall
You now have 1-2 minutes to talk. You can make notes before you speak.
Part 3
- In what ways do you think workplaces will change in the next 10 years?
- Is it always beneficial for companies to adopt new technology quickly? Why or why not?
- How can managers help employees adapt to change more smoothly?
- Do you think older employees find workplace change harder to accept than younger ones? Why?
Tiêu chí tự soát: Fluency & Coherence · Lexical Resource · Grammatical Range · Pronunciation